Proposta para a educação

Desde que entramos na escola primária até ao momento em que terminamos a faculdade, a grande maioria das nossas avaliações estão dependentes dos nossos resultados em provas de conhecimentos conhecidas como testes e exames. Já todos sabemos como é, o teste/exame é marcado com a devida antecedência, durante cerca de 90% do tempo a maior parte das pessoas não pensa nisso, e nos últimos 2/3 dias tem lugar uma concentração maciça de absorção de conhecimentos através da memorização de expressões e de palavras. Enfim, não é disto que eu queria falar. O que está em causa é simples: este modelo de atribuir um maior peso da nota final ao resultado num teste ou exame não exprime, de maneira nenhuma, o conhecimento de cada um. Muito pelo contrário, aquele formato obriga os alunos a compactar o seu conhecimento numa expressão compatível com os 90 ou 120 minutos concedidos para fazer o teste/exame e torna possível que uma boa parte dos conhecimentos seja esquecida logo após ter terminado. Ou vão-me dizer que não existem pessoas que imediatamente após saírem da sala, nunca mais pensam na matéria?

O que eu proponho, então, é muito simples. Abandona-se o formato do teste, que não reflecte os nossos reais conhecimentos, apenas aqueles que conseguimos expressar naquele instante [mas que nem sempre podemos expressar na sua totalidade] e desenvolvemos uma nova forma de avaliação, consistindo no seguinte: inserção de um micro dispositivo electrónico que, utilizando nanotecnologia, percorre o nosso cérebro, converte as sinapses num código e transpõe esse mesmo código para linguagem corrente através de um dispositivo exterior. Assim, através da programação do referido micro dispositivo, este pode ser enviado à procura das informações que os professores querem e captá-las na sua totalidade, eliminando a necessidade de testes e exames. Agora, já só falta que alguém consiga converter os impulsos cerebrais em linguagem compreensível. Simples, não acham?